杨玉环站在宫廷的高台上，望着长安城内那一片繁荣的景象，心中既有对过往教育改革成果的欣慰，却也有着对未来教育发展深深的忧虑。她深知，教育改革绝非一朝一夕之功，现有的成果仅仅是个开端，绝不能就此满足。于是，在接下来的日子里，她全身心地投入到了对教育改革的持续完善工作中。
首先，她精心挑选了一批心思缜密、责任心强的官员，组成了专门的教育调研小组。这些官员来自不同的领域，有熟悉宫廷教育的，也有长期在民间任职了解基层教育情况的。她对这些官员们语重心长地说道：“诸位，此次派你们去调研宫廷和民间的教育情况，责任重大。你们一定要深入学堂，仔细观察教学过程，与教师、学生们交流，了解他们的真实想法和需求，把最真实的情况带回来。”
调研小组的官员们领命后，纷纷奔赴各地。在宫廷学堂里，一位负责调研的官员静静地坐在教室后面，观察着算术课的教学情况。课上，老师正在讲解一道复杂的商业账目核算题，然而，官员发现，虽然学生们能够按照老师所教的方法算出答案，但在理解商业交易的实际逻辑上，却显得有些吃力。
课后，官员找到授课老师，询问道：“老师，在讲解这类与实际商业相关的算术题时，学生们似乎理解得不够透彻，您觉得问题出在哪里呢？”
老师无奈地叹了口气，说道：“大人有所不知，这些皇室子弟大多生活在宫廷，对民间的商业交易缺乏直观的感受。虽然我在课堂上尽量举例说明，但他们还是难以真正理解其中的门道。”
在民间的义学中，调研官员看到孩子们在学习识字和简单的算术，积极性很高。但在与一位老夫子交流时，夫子却皱着眉头说：“大人，这教材虽然编得很好，可有些内容对于村里的孩子来说，还是有点难了。比如这算术里涉及的一些商业术语，孩子们根本没接触过，理解起来很费劲。”
在职业学堂，情况也不容乐观。一位纺织学堂的师傅向官员抱怨：“大人，现在的学生虽然学习很努力，但设备实在太老旧了，很多新的纺织技术都无法演示，这对学生的学习效果影响很大。”
调研小组的官员们详细记录下这些问题，回到长安后，第一时间向杨玉环汇报。杨玉环听完汇报，神色凝重，她知道，这些问题如果不解决，将会阻碍教育改革的进一步推进。
于是，她立刻召集了相关的学者、教师和工匠，共同商讨解决方案。对于宫廷学堂算术教学与实际商业脱节的问题，一位学者提出：“娘娘，我们可以组织皇室子弟到长安的集市去，让他们亲身参与一些商业交易，如买卖货物、核算账目等。这样，他们就能对商业逻辑有更直观的理解，再学习算术时，就能事半功倍。”
杨玉环点头表示赞同，说道：“此计甚好。不仅如此，还可以邀请一些成功的商人到宫廷学堂来，为学生们讲述他们的商业经验和故事，让学生们更深入地了解商业运作。”
针对民间义学教材内容偏难的问题，编写教材的学者们表示：“娘娘，我们会对教材进行再次修订，简化一些过于复杂的内容，多加入一些贴近乡村生活的例子。比如，在算术教材中，可以用计算农田面积、农作物产量等例子，让孩子们更容易理解。”
而对于职业学堂设备老旧的问题，杨玉环果断下令：“朝廷拨出专款，为各地职业学堂购置先进的设备。同时，鼓励工匠们对设备进行改良和创新，以适应新的教学需求。”
在解决了这些具体问题后，杨玉环又将目光投向了教育改革的长远规划。她深知，要培养出德才兼备的人才，品德教育至关重要。于是，她决定在宫廷和民间教育中，进一步加强品德教育的比重。
在宫廷学堂，她规定每天都要安排专门的时间，由品德高尚的夫子为学生们讲述古代圣贤的故事，教导他们忠、孝、仁、义等道德准则。同时，通过组织学生参与一些公益活动，如为贫困百姓捐赠衣物、帮助修缮公共设施等，让他们在实践中体会善良和奉献的意义。
在民间义学，她要求教师们在日常教学中，融入品德教育的元素。比如，在讲解诗词时，引导学生体会诗词中蕴含的道德情感；在讲述历史故事时，强调人物的品德和行为对社会的影响。
除了品德教育，杨玉环还关注到了教育的公平性问题。她发现，虽然义学在各地纷纷建立，但一些偏远地区的孩子，由于路途遥远，仍然无法顺利入学。为了解决这个问题，她下令在这些偏远地区设立流动学堂。由朝廷选派优秀的教师，带着教学用具和教材，定期到这些地区为孩子们授课。
在一次流动学堂的开班仪式上，一位偏远山区的孩子兴奋地说：“以前，我以为自己一辈子都没机会读书了，没想到现在老师能来到我们这里。我一定会好好学习的！”
看着孩子们那充满希望的眼神，杨玉环心中充满了温暖。她知道，自己所做的一切努力都是值得的。
随着时间的推移，杨玉环持续完善教育改革的举措逐渐显现出了成效。在宫廷学堂，皇室子弟们通过参与商业实践和聆听商人的经验分享，对算术和商业知识的理解更加深刻，在处理一些模拟政务时，也变得更加得心应手。
在民间义学，经过修订的教材让孩子们学习起来更加轻松愉快，他们的学习积极性得到了极大的提高。而流动学堂的设立，让更多偏远地区的孩子接受了教育，教育的公平性得到了进一步的保障。
职业学堂在新设备的支持下，教学质量大幅提升。学生们能够学习到更先进的技术，制作出更高质量的产品。一些职业学堂还与当地的商家建立了合作关系，学生们在学习过程中就能参与实际的生产项目，毕业后能够迅速适应工作岗位。
看着教育改革不断取得新的进展，杨玉环对未来充满了展望。她深知，教育是国家长治久安的基石，只有培养出一代又一代德才兼备的人才，大唐才能繁荣昌盛。在未来的日子里，她将继续努力，不断完善教育改革措施，为大唐的教育事业贡献自己的全部力量。她相信，在教育的滋养下，大唐的未来必将更加辉煌……