蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗?它们身上的秘密你知道多少?默读课文,说说你最感兴趣的内容。再用你喜欢的方式,如表格、配有文字说明的图片,做一份自己的昆虫备忘录。
复眼
我从一本书上知道蜻蜒有复眼,从那以后,就一直在琢磨复眼是怎么回事。\"复眼\",想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?总是琢磨不出来。
凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌-一飞了。
我曾经想过:如果人长了一对复眼......
还是不要!那成什么样子!
花大姐
花大姐瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙--膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作\"花大姐\",好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点,叫作\"星\",有七星瓢虫、十四星瓢虫......星点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?
独角仙
吃晚饭的时候,呜-一扑!飞来一只独角仙,摔在灯下。它摔得很重,摔晕了。轻轻一捏,就捏住了。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙,是昆虫里的霸王。
独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖,据说给它套上一辆泥制的小车,它拉着就走。
蚂蚱
河北人把尖头绿蚂炸叫作\"挂大扁儿\"。我挺喜欢\"挂大扁儿\"这个名字。
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过,我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握,很好画。
蚂蚱飞起来会咯咯作响,不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色,非常好看。
还有一种\"土妈蚱\",身体粗短,方头色黑如泥土,翅上有黑斑。这种蚂蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,顶讨厌。
知识点
多音字：
似si （似乎） （shi 似的）
壳ké （贝壳） qiào （甲壳）
近义词：
琢磨—思考 过去—从前 灵敏—敏锐
收拢—合拢 漂亮—美丽
反义词：
完整—残缺 喜欢—讨厌 灵敏—迟钝
收拢—舒展 严丝合缝—漏洞百出
理解词语：
琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。本文中指相貌、样子。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
词语搭配：
视觉(灵敏) 颜色(鲜艳) 身体(粗短)
词语拓展
AAbb式词语：顺顺溜溜 简简单单 密密麻麻
整整齐齐 马马虎虎 模模糊糊 摇摇摆摆
句子解析：
1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
课文主题：
这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将这些昆虫的知识通过儿童化的语言，多样的表述方式介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣。
问题归纳：
1、“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。
人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼了……但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。
2、课文中你最感兴趣的内容是什么？
我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王，能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。“呜——扑！”就摔晕了。
3、如果你是课文中一种昆虫，你来向大家介绍自己，你会怎么说？
我长着瓷器似的朱红色的硬翅，上面有颜色鲜艳的小圆点，小圆点也叫“星”，不能乱点，身上有几颗星与名字是有关系的。我们飞行时很优雅，款款地落下，折好黑绸衬裙，顺顺溜溜，收拢硬翅，严丝合缝。我们有的吃蚜虫，受人类的欢迎，叫我们益虫；还有的喜欢吃马铃薯的嫩叶，被称为害虫。你知道我是谁了吗？
课文解读
教材分析
课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》4篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。
课文的语言很有特点。一是能抓住昆虫的外形特点，比如，“红的”“瓷漆似的硬翅”形象地写出了虫翅膀的色泽和质感；“它的甲多为深色，挺硬的，头部尖端有只犀牛一样的角”，形象地写出了独角仙的样子。二是动作描写细致贴切，很有画面感。比如，“虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”小瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。三是使用“噌一一”“呜一扑”等拟声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。四是语言亲切自然充满童真童趣。比如“我曾经想过：如果人长了一对复眼…还是不要!那成什么样子!”“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃虫吗?”
课文配了4幅昆虫插图，和文字一起组成图文式昆虫备忘录。这些插图直观地展现了昆虫的样子，可以帮助学生理解课文内容。
同步练习
一、选字填空。
膜 摸 漠 抚（ ） （ ）翅 沙（ ）
路 陆 录 马（ ） 大（ ） 目（ ）
句 距 具 （ ）子 （ ）离 工（ ）
稠 绸 愁 （ ）密 丝（ ） （ ）闷
二、根据意思写词语。
1.思索、考虑。（ ）
2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。（ ）
3.缝隙严密闭合。（ ）
三、课文整体梳理。
本文我们认识了长着一对复眼的（ ），视觉非常灵敏；头上长着一只犀牛一样的角的（ ），力气很大；朱红色的硬翅上有小圆点的（ ），是益虫；还有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的（ ）。
四、重点段落品析。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。
独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
1.从第2自然段中，找出本段的中心句，用“ ”画出来。
2.你喜欢独角仙吗？理由是什么？
五、制作昆虫备忘录。
你认识的昆虫肯定不少，仿照课文，也来做一做“昆虫备忘录”吧！
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参考答案
一、
抚摸 膜翅 沙漠
马路 大陆 目录
句子 距离 工具
稠密 丝绸 愁闷
二、1.琢磨 2，款款 3.严丝合缝
三、蜻蜓、独角仙、瓢虫、土蚂蚱
四、1.独角仙的力气很大。
2.喜欢，因为这只独角仙个头大，有一只犀牛一样的角，力气很大。
我静静地坐在教室里，聆听着语文老师那温柔而动听的声音。她的话语如潺潺流水般流淌进我的耳朵，引领着我进入一个奇妙的知识世界。就在这时，一种奇异的感觉悄然爬上心头，仿佛我的眼前渐渐地浮现出了一双双神秘的复眼。
这些复眼层层叠叠，宛如无数只小巧玲珑的眼睛紧密排列在一起。它们似乎有着神奇的魔力，能够同时从多个角度观察同一个物体。当我集中注意力时，这种感觉愈发强烈，那些复眼中的每一只小眼睛都像是在独立工作，但又彼此协调配合，共同构建出一幅完整而清晰的画面。
回忆起曾经的经历，每当我看到蜻蜓轻盈地在面前飞过时，那种熟悉的场景便会浮现在脑海之中。起初，它会在我的眼前慢慢地盘旋，仿佛故意吸引着我的注意。然而，正当我想要靠近仔细观察时，它却突然像一道闪电一般，“嗖”的一下迅速飞向远方，消失得无影无踪。而此刻，拥有了这如同复眼般的奇特感受后，我不禁开始想象，如果自己也能具备这样敏锐的观察力和迅捷的反应速度，是否就能更好地捕捉到蜻蜓那短暂而美妙的瞬间呢？
享受着阳光明媚的窗外，教室里弥漫着知识的气息。当时，老师正在绘声绘色地讲解关于各种昆虫的知识，当她提到“花大姐”这个名字时，我的脑海里却一片空白，完全没有任何相关的记忆。于是，等到再次去菜园子采摘新鲜蔬菜的时候，我便刻意留意起周围是否有这种小虫子的身影。然而，令人失望的是，家里那片绿油油的菜园子里似乎真的很难寻觅到它们的踪迹。
时光匆匆流逝，许多年过去了。终于有一天，我偶然间邂逅了传说中的七星瓢虫。那一刻，心中涌起一股难以言喻的兴奋之情。我小心翼翼地将它们捉住，仔细地数着背上的点点，想要验证它们是否真如传闻中那般拥有七个美丽的斑点。结果让我有些惊讶，原来并不是每一只七星瓢虫都恰好有着七个点点呢！有的身上或许会多几个或者少几个。
无独有偶，当语文老师讲到独角仙时，我又一次愣住了。这个陌生的名词对于当时的我来说，简直如同天方夜谭一般神秘。究竟什么是独角仙？为何我从未听闻过也未曾目睹过其真容？带着满心的疑惑，时间就这样悄然溜走。直到数年之后的某一天，弟弟兴高采烈地跑回家来，手里紧紧握着一只形状奇特的虫子——正是那令我困惑已久的独角仙！看着他得意洋洋的模样，我迫不及待地凑上前去观察起来，并好奇地询问弟弟是在哪里捕捉到如此稀罕之物的，但他只是调皮地眨眨眼，笑而不语。
相比之下，唯有蚂蚱是我较为熟悉的一种昆虫了。每当父亲在繁忙的农耕时节带上我和弟弟一同上山劳作时，便能时不时地看见那些小巧灵活的蚂蚱在草丛间欢快地跳跃着。它们仿佛一个个绿色的小精灵，轻盈地舞动身姿，一眨眼功夫就能跳出老远。
日子一天天过去，我对昆虫的好奇心却丝毫未减。有一天，我决定自己动手制作一个简易的昆虫观察盒。找来一个透明的塑料盒子，在上面扎了些小孔保证空气流通，还放进去几片新鲜的叶子。
我先捉到了一只小蚂蚱放进观察盒。它刚进去的时候有些慌张，不停地蹦跶，两条有力的后腿一蹬一蹬的。我静静地看着它，心里想着它平时在草丛里自由自在的样子。接着，我又幸运地找到了一只七星瓢虫，把它也放入盒中。瓢虫倒是安静得多，慢悠悠地在叶片上爬动，那朱红色的硬翅在阳光下闪着光泽。
我目不转睛地盯着观察盒里的两只昆虫，想象着它们之间可能发生的交流。也许蚂蚱在诉说着外面广阔天地的趣事，而瓢虫则分享着它所知道的哪片菜叶最鲜嫩。这一刻，我仿佛置身于一个小小的昆虫王国之中，感受着这些小生命带来的独特魅力。
在之后的日子里，我对昆虫的探索越发痴迷。我常常跑到村子附近的树林里寻找更多种类的昆虫。有一次，我发现了一只从没见过的昆虫，它的身体细长，外壳闪烁着金属般的光泽，腿上长满了尖刺。
我赶忙跑回家，翻遍了所有关于昆虫的书籍，都没能找到它的记载。这激发了我更大的兴趣，我决定要自己记录下这个新发现。
我每天都会去看它，观察它的生活习性。它似乎很喜欢待在潮湿阴暗的树洞底下，捕食一些更小的昆虫。我小心地画出它的样子，标注上我观察到的特征。
随着研究深入，我发现它的复眼构造跟其他昆虫有所不同。别的昆虫复眼大多是圆形，它却是椭圆形。这一发现让我兴奋不已，我意识到自己可能发现了一个全新的昆虫种类。我更加认真地整理我的昆虫备忘录，希望有朝一日，能让更多人知道这个独特的昆虫朋友。
后来，我拿着这份关于新昆虫的记录去找村里最年长的老人。老人戴着老花镜，仔细端详着我的记录，眼神里透着惊奇。他告诉我，这种昆虫在很久很久以前曾有人见过，但后来一直以为灭绝了。
消息传开后，村里来了几位昆虫学家。他们带着专业设备，跟着我来到那片树林。经过一系列复杂的检测和研究，最终确定这确实是一种极为罕见的昆虫品种。
这件事让我在村子里一下子出名了，孩子们都围着我，听我讲述发现昆虫的过程。但我深知，昆虫的世界还有太多奥秘等待探寻。此后，我依然每日穿梭于山林田野间，每次翻开自己精心制作的昆虫备忘录，心中都满是期待，期待下一次与未知昆虫的奇妙相遇。